HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS
CAPITULO V. LA
CALIDAD DEPENDE DE TODOS LOS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO
Un movimiento hacia una mejor calidad del proceso educativo
requiere un involucramiento activo de todos los agentes implicados, ya que ellos son los que causan la calidad;
directivos y maestros tiene que compartir el propósito de mejorar la calidad,
comprendiendo un cambio de actitud y estar dispuestos a modificar las mismas,
congruentes con la decisión del cambio.
No basta con
participar. Hay que hacerlo en equipo
En un trabajo en equipo se toman decisiones y se actúan
sobre ellas, ya que todos adquieren una responsabilidad ante el colectivo en
esta actuación y siendo el único que puede revisar decisiones anteriormente
tomadas, corregirlas y cambiarlas.
En la administración del control de la
calidad, se necesitan pequeños equipos llamados “círculos de calidad”, que es
el que desempeña voluntariamente, actividades de mejoramiento y control de
calidad.
La participación en
equipo mejora la calidad de vida en el trabajo
El principio fundamental de la filosofía de la calidad es
que las personas se desarrollan, se humaniza a sí misma y humanizan el trabajo
cuando participan activa y colectivamente en el mejoramiento de los procesos de
trabajo.
Las
personas se realizan es su trabajo y se desarrollan como personas, cuando
participan creativamente en su mejoramiento, y cuando lo hacen en equipos,
reconociendo que por sí solos no pueden modificar su quehacer. La participación
genera compromiso y satisfacción personal.
Algunos ejemplos de
trabajo en quipo en la escuela
A continuación, se darán algunos ejemplos de objetivos que
pueden conducir a la creación de círculos de calidad en la escuela:
1.
La participación de los alumnos en el proceso de
aprendizaje: un alumno aprende más, mejor y de manera más duradera cuando él
mismo hace descubrimientos y resuelve problemas.
2.
El fortalecimiento de la lectura y la escritura:
uno de los resultados más visibles de la falta de calidad educativa es la
incapacidad de las escuelas para lograr los niveles adecuados de alfabetismo.
3.
El mejoramiento del entorno físico: el ambiente
de trabajo puede concluir la función de
propiciar o entorpecer el aprendizaje.
4.
El problema del rezago escolar: con la calidad
total se cusca evitar que se presentes estos problemas y no tener que llegar a
corregirlos, el propósito: evitar el rezago educativo.
La participación debe
aplicarse a los padres de familia y otros miembros de la comunidad
COMENTARIO PERSONAL:
La idea del cambio en torno a lo educativo
se presta a muchas cuestiones ligada a esta. Tenemos que tener bien en claro el poder
que tiene el uso correcto del término calidad y tener en cuenta que, llevándolo
a una dirección correcta y sabiendo el por qué de su utilización, podremos
crear algo nuevo y poderoso tanto en el sistema como en nuestros alumnos, en
cada uno de ellos.
El poder acrecentar las dimensiones de calidad, nos lleva a tener
que actuar todos y para todos, en pro de un avance social con significado.
Schmelkes, Sylvia. (1992), CAPITULO V. LA CALIDAD DEPENDE DE TODOS LOS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO
, Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. (1ra Ed.) México, D.F.: OEA/SEP pp. 55-64
Tu resumen está detallado, manejas las ideas principales.
ResponderEliminarAl igual que tú, considero que se tiene que tomar en cuenta a todo el personal que participe en la mejora de la calidad educativa.
Como dices, no debemos quedarnos con la intención, debemos realizar el cambio y para ello debemos participar todos, porque de esta manera complementamos lo que al otro le falta, compartimos ideas y con esto creamos un ambiente que fortalecerá las relaciones que necesita la calidad para su buen funcionamiento.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo contigo, se debe saber què es la calidad, y què es lo que se necesita mejorar en cada escuela, ya que como tambièn nos lo menciona el libro cada escuela es diferente, no se pueden generalizar los problemas, y es obligaciòn de quienes en ella laboran identificar los problemas, las causas y las posibles soluciones, todo esto creando un trabajo en equipo.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo contigo, sin embargo es importante que en el momento que estamos implementando un plan para el mejoramiento de la calidad estamos dando por entendido que todos los miembros participativos de este programa tienen un mismo concepto de lo que es calidad, lo cual no siempre es así, para lograr un enfoque que involucre tanto a padres, alumnos y directivos tenemos que estar de acuerdo en la definición que estamos dando a la calidad en nuestra escuela. dar a conocer el plan e involucrar a todos los beneficiarios, por que no es trabajo de una sola persona
ResponderEliminarDe acuerdo contigo, creo que la calidad es responsabilidad de todos, y como dicen el unión hace la fuerza, es indispensable que cada uno de los beneficiarios de dicha calidad sepan su función y logren mejorar la educación con base en los equipos planteados.
ResponderEliminarCreo que tomaste los puntos mas importantes del capítulo.